安全工程学历教育

安全工程学历教育 安全工程类专业高等教育是安全科学技术发展的重要组成部分，它为实现安全提供人才保证，是发展安全科学技术必须具备的基础和条件。在我国的学历教育中，安全工程类专业包括安全工程、劳动保护、矿山通风安全和一些行业安全工程专业。 在1998年最新的“普通高等学校本科专业目录”中，我国的安全类专业本科层次已有：管理工程类的“安全工程” (082206)；地矿石油类的“矿山通风与安全”(0800107)；公安 技术类的“防火工程”(082001)和“灭火技术”(082202)。在硕士和博士层次上，“安全工程与技术”(081903)作为矿业工程一级学科中的二级学科的地位。我国安全工程类专业教育的形成与发展是和安全科学技术的建立与发展紧密相连的。 专科安全学历教育主要是培养具有安全工程专业知识和检测操作技能的专门人才。其专业知识结构及能力的特点在于动手能力，其知识结构主要是一定基本理论知识如数学、物理、力学等；较好的专业基础知识，如电学、制图等；以及较强的专业知识，如安全技术、工业卫生技术、安全检测等。 本科安全学历教育主要是培养具有安全工程技术设计和事故预防分析能力的专门技术人才。其专业知识结构及能力的特点在于设计和分析能力，其知识结构主要是系统的基础理论知识，如外语、数学、物理、化学、力学、计算机语言等；系统的专业基础知识，如机械设计，电子学、材料学、可靠性技术等；以及较强的专业知识，如安全工程、卫生工程、安全系统工程、安全人机工程、安全管理学等。 硕士安全工程专门人才教育的主要是培养具有安全工程与技术专业研究与开展能力的高级专门人才。其专业知识结构及能力的特点在于研究与开展能力，其知识结构主要是一定较高的基本理论知识，如数理方程、物理化学、弹塑性力学等；较深的专业基础知识，一般结合课题方向确定；以及较深的专业知识，如安全经济学、安全专家系统、安全信息系统、安全系统仿真技术等。 博士学历的培养目标主要是培养更为高级和具有学科带头能力的专门人才。其知识结构较为灵活，一般根据确定的攻关方向来定。 安全工程学科的发展是与经济与技术的发展密切相关的，发达国家在科学技术与经济基础方面走在了我们的前面。20世纪50年代，欧美、日等国家普遍建立了安全工程技术方面的组织与研究机构，同时在大学工科教育中开设安全工程专业。美国的安全科学教育较为发达，有100多所大学设有职业安全卫生专业或课程，可授予职业安全卫生博士学位的近10余所，授予安全卫生硕士学位的20多所。前苏联在安全科学技术方面的高等教育，设有安全技术学科、课程，并授予技术学科学位。国外的发展状况对我们具有一定的启示．