重大危险源的辨识与隐患排查培训教案

　　上课次数 2 授课课时 2

　　授课章节

　　名称 第四章 重大危险源的辨识与隐患排查

　　授课专业、

　　班级 管理人员

　　教学目标 知识目标 了解危险源的辨识与控制

　　能力目标 通过学习能准确辨识危险源并对其 控制实现

　　教学要点 教学重点 危险源的辨识与控制

　　教学难点 危险源的辨识与控制

　　课型 　1、理论课 (实验、上机、实训等);2、新授课或复习课。

　　教法与学法 (教具) 讲授、研讨、交流互动

　　(正文)

　　主要教学步聚与内容 教学过程设计 时间分配

　　一、组织教学，强调课堂纪律

　　二、组织学员学习集团公司安全理念

　　战略目标：强势崛起 卓越百强

　　安全理念：责任有我，我必负责，安全有我，我必 安全

　　管理理念：人本 精细 创新 高效

　　企业精神：创业无限

　　三、导入新课。

　　第四章 安全生产风险预控管理

　　一 、 安全生产风险预控管理概述

　　(一)风险预控管理的含义和基本原理

　　1.风险预控管理的含义

　　在一定的条件下，对生产系统中的危险源进行预先辨识、风险评估，继而采取有效措施，消除、减少、控制风险，使风险降到人们接受程度的一系列活动，称为风险预控管理。

　　2.基本原理

　　运用风险管理的技术，通过探求风险发生、变化的规律，认识、估计和分析风险对安全生产所造成的危害，运用计划、组织、指导、管制等一系列过程，从而实现“一切意外均可避免”、“一切风险抵押皆可控制”的风险管理目标。

　　(二)风险预控管理体系

　　1.风险预控管理体系的含义

　　风险预控管理体系是一套以危险源辨识为基础，以风险预控为核心，以管理员工不安全行为为重点，以切断事故发生的因果链为手段的全面、系统、可持续改进的现代安全管理体系。

　　2.主要内容

　　(1)采用工作任务法。

　　(2)借助信息系统。

　　(3)风险预控管理的审核评价。

　　3.风险预控管理体系的特点

　　二、 危险源辨识与控制

　　(一)危险源辨识

　　危险源：可能造成人员伤害、职业相关病症、财产损失、作业环境破坏或其组合的根源状态。

　　识别危险源的存在并确定其性质的过程称危险识源辨识，找出可能引发事故导致不良后果的材料、系统、生产过程或工场的特征。

　　(二)危险源分类

　　1.从导致事故和伤害的角度分类

　　(1)Ⅰ类危险源

　　(2)Ⅱ类危险源

　　2.按导致事故和职业危害的直接原因分类

　　(1)物理性危险、危害因素。

　　(2)化学性危险、危害因素。

　　(3)生物性危险、危害因素。

　　(4)心理、生理性危险、危害因素。

　　(5)行为性危险、危害因素。

　　(6)其他危险、危害因素。

　　3.参照事故类别和职业病类别进行分类

　　朗读

　　板书

　　PPT.

　　讲授

　　视频

　　图片展示

　　互动教学

　　2分

　　3

　　40

　　30

　　5

　　10

　　正文部分：第 3 页 共 3 页

　　上课次数 3 授课课时 2

　　授课章节

　　名称 第四章 重大危险源的辨识与隐患排查

　　授课专业、

　　班级 管理人员

　　教学目标 知识目标 了解危险源的辨识与控制

　　能力目标 通过学习能准确辨识危险源并对其 控制实现

　　教学要点 教学重点 危险源的辨识与控制

　　教学难点 危险源的辨识与控制

　　课型 　1、理论课 (实验、上机、实训等);2、新授课或复习课。

　　教法与学法 (教具) 讲授、研讨、交流互动

　　(正文)

　　主要教学步聚与内容 教学过程设计 时间分配

　　一、组织教学，强调课堂纪律

　　二、组织学员学习集团公司安全理念

　　战略目标：强势崛起 卓越百强

　　安全理念：责任有我，我必负责，安全有我，我必 安全

　　管理理念：人本 精细 创新 高效

　　企业精神：创业无限

　　(三)危险源辨识的内容

　　(1)辨识危险源的种类、危险性质、损害能力。

　　(2)辨识危险源的数量。

　　(3)辨识危险源的分布，危险可能发生的时间、地点。

　　(四)危险源辨识的范围

　　(1)厂址。

　　(2)厂区平面布局总图。

　　(3)建(构)筑物。

　　(4)生产工艺过程。

　　(5)生产设备、装置。

　　(6)粉尘、毒物、噪声、振动、辐射、高温、 低温等有害作业现场。

　　(7)工时制度、女职工劳动、体力劳动强度。

　　(8)管理设施、事故应急抢救设施和辅助生产、生活设施。

　　(五)危险源辨识方法

　　(1)对照、经验法。

　　(2)类比法。

　　(3)系统安全分析方法。

　　(六)危险源的管理与控制

　　1.危害辨识、风险评价和风险控制策划的步骤

　　(1)划分作业活动。

　　(2)辨识危害。

　　(3)确定风险。

　　(4)确定风险是否可承受。

　　(5)制定风险控制措施计划。

　　(6)评审措施计划的充分性。

　　2.建立职业安全健康管理体系。

　　3.危害辨识、风险评价和风险控制措施的持续改进。

　　(七)重大危险源分类

　　重大危险源指长期地或临时地生产、加工、搬运、使用或贮存危险物质，且危险物质的数量等于或超过临界的单元。

　　我国将重大危险源分为7类：

　　(1)易燃、易爆、有毒物质的贮罐区(贮罐);

　　(2)易燃、易爆、有毒物质的库区(库);

　　(3)具有火灾、爆炸、中毒危险的生产场所;

　　(4)企业危险建筑物;

　　(5)压力管道;

　　(6)锅炉;

　　(7)压力容器。

　　(八)重大危险辨识

　　三、 事故隐患排查治理

　　1、生产经营单位隐患排查治理的主体责任

　　2、生产经营单位隐患排查治理制度

　　3、生产经营单位隐患排查治理情况的统计与汇总

　　课后小结：

　　1.安全生产风险预控管理概述

　　2. 危险源辨识与控制

　　3.事故隐患排查治理

　　作业：

　　1.危险源辨识的方法和内容有哪些?

　　2.如何对危险源进行管理与控制?

　　3.生产经营单位隐患排查治理制度有哪些?

　　朗读

　　板书

　　PPT.

　　讲授

　　视频

　　图片展示

　　互动教学

　　2分

　　3

　　40

　　30

　　5

　　10

　　正文部分：第 3 页 共 3 页

　　上课次数 　　　4 授课课时 2学时

　　授课章节

　　名称 第六章 安全生产管理经验借鉴

　　授课专业、

　　班级 管理人员复训

　　教学目标 知识目标 　了解和借鉴先进企业管理方法

　　能力目标 　熟练运用典型安全管理模式

　　情感目标 　与学员互动、沟通、交流

　　教学要点 教学重点 　安全管理方法

　　教学难点 安全管理模式

　　课型 　 1、理论课 2、新授课

　　教法与学法 (教具) 讲述和讨论相结合(多媒体)、案例、研讨

　　(正文)

　　主要教学步骤与内容 教学过程设计 时间

　　分配

　　1、清点人数。

　　2、安全教育

　　3、复习提问

　　4、导入新课、讲授新课

　　第六章 安全生产管理经验借鉴

　　一、企业安全管理方法

　　1.预期型管理法

　　我国企业普遍推行的安全管理模式总体上是事后型模式，但逐

　　步推行预期型管理模式已成为共识和发展趋势。预期型模式是一种

　　主动、积极地预防事故的对策，显然是现代安全管理对策的重要方

　　法和模式。其基本的技术步骤是：‘提出安全或减灾目标一分析存在的问题一找出主要问题一制定实施方案一落实方案一评价一制定新的目标。

　　2.“0123管理法”

　　O-重大事故为零的管理目标;

　　1——第一把手为第一责任;

　　2-岗位、班组标准化的双标建设;

　　3-全员教育、全面管理、全线预防的“三全”对策。

　　3.“ABC管理法”

　　ABC管理法，又叫分类控制法或重点管理法，国外也叫巴雷

　　特分析法。这种方法的基本原理是处理任何事情都要分清主次、

　　轻重、区别关键的少数和次要的多数，根据不同的情况进行管理。

　　ABC管理法一般采用如下程序：

　　(1)对生产系统的所有环节进行系统安全分析，找出一切可能

　　成为各类事故致因的显在和潜藏的危险因素。

　　(2)对各种危险因素作定性乃至定量的评估，分门别类地按照

　　危害性大小的顺序整理排列。

　　(3)按所需控制项目的排序进行分类，将位次在前的很少部分，

　　可能引发恶性事故的重点危险因素定为A类;将在其后的，可能造

　　成重大事故的少部分危险因素定为B类;其余的作为一般事故的危

　　险源点定为C类。最终列出A、B、C分类汇总表。

　　(4)制定分类管理办法，按照不同控制程度的要求，确立

　　对策，落实责任，按照突出重点、抓一般、兼顾次要的原则进

　　行分类控制。

　　4.“三不伤害”活动

　　开展不伤害他人，不伤害自己，木被别人伤害的三不伤害活动。

　　5.“四全”安全管理

　　全员——从企业领导到每个干部、职工(包括合同工、临时工和实习人员)都要管安全，全面——从生产、经营、基建、科研到后勤服务的各单位、各部门都要抓安全;全过程——每项工作的各个环节都要自始至终地做安全工作;全天候(一年365天，一天24小时)——不管什么天气，不论什么环境，每时每刻都要注意安全。

　　总之，“四全”的基本精神就是人人、处处、时时、事事都要把安全放在首位。

　　6.“6S"活动

　　“整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全”这6项的日语发音均以“s”起头，所以称为“6S”。开展“6S”活动，是通过人们的努力改变工作环境，养成良好的工作习惯和生活习惯，达到提高工作效率，提高职工素质，确保安全生产的目标。

　　7.人流、物流定置管理

　　生产现场的人员活动路线及空间的定位管理;使用的工具、设备、材料、工件等的位置规范、定位管理、文明管理。

　　8.“三点”控制

　　对生产现场的“危险点、危害点、事故多发点”的强化控制管理。采取现场和车间挂牌标示方法强化管理。

　　9.“八查、八提高”

　　(1)查领导思想，提高企业领导的安全意识;

　　(2)查规章，提高职工遵守纪律、克服“三违”的自觉。

　　(3)查现场隐患，提高设备设施的本质安全程序;

　　(4)查易燃易爆危险点，提高危险作业的安全保障水平;

　　(5)查危险品保管，提高防盗防爆的保障措施;

　　(6)查防火管理，提高全员消防意识和灭火技能;

　　(7)查事故处理，提高防范类似事故的能力;

　　(8)查安全生产宣传教育和培训工作是否经常化和制度化，提

　　高全员安全意识和自我保护意识。

　　10.生产班组安全活动

　　生产班组的每周安全活动要做到时间、人员、内容“三落实”。

　　以安全生产必须落实到班组和岗位的原则，企业生产班组对岗位管

　　理、生产装置、工具、设备、工作环境、班组活动等方面，进行灵活、严格、有效的安全生产建设。

　　11.“三负责制”

　　企业各级生产领导在安全生产方面“向上级负责、向职工负责、

　　向自己负责”。

　　12.安全目标管理法

　　13.无隐患管理法

　　14.行为抽样技术

　　15.安全经济技术方法

　　二、我国台湾地区企业推行的安全管理方法

　　小结：本节讲授企业安全管理方法和国际典型安全管理模式

　　思考题：1、安全管理方法有哪些?

　　安全教育

　　复习提问

　　新课引入

　　教师讲解，学生听讲

　　教师讲解，学员听讲

　　教师讲解

　　教师讲解，学员听讲

　　学员交流，教师辅导

　　教师总结

　　学生做作业

　　3分

　　3发

　　2分

　　15′

　　20′

　　20

　　12

　　5

　　5

　　5

　　上课次数 　　　5 授课课时 2学时

　　授课章节

　　名称 第六章 安全生产管理经验借鉴

　　授课专业、

　　班级 管理人员复训

　　教学目标 知识目标 　了解和借鉴先进企业管理方法

　　能力目标 　熟练运用典型安全管理模式

　　情感目标 　与学员互动、沟通、交流,促进提高

　　教学要点 教学重点 　国际公司的安全管理模式和经验

　　教学难点 安全管理经验

　　课型 　 1、理论课 2、新授课

　　教法与学法 (教具) 讲述和讨论相结合(多媒体)、案例、研讨

　　主要教学步骤与内容 教学过程设计 时间

　　分配

　　1、清点人数。

　　2、安全教育

　　3、复习提问

　　4、导入新课、讲授新课

　　第六章 安全生产管理经验借鉴

　　三、国际壳牌石油公司的安全管理

　　国际壳牌石油公司的安全管理是以如下1 1个方面为主要特色的，其安全管理的做法在世界石油行业，甚至整个工业社会都有广泛的影响。

　　(一)管理层对安全事项作出明确承诺

　　一在策划与评估各项工程、业务及其他营业活动时，均以安

　　全成效作为优先考虑的事项。

　　一对意外事故表示关注。总裁级人员应与一位适当的集团执

　　行董事委员会成员，商讨致命意外的全部细节及为避免意外发生所采取的有关措施。

　　(二)妥善的安全政策

　　有效的安全政策理应精简易明，让人人知悉其内容。这些政策

　　往往散列于公司若干文件中，并间或采用法律用语撰写，使员工有机会阅读。为此，各公司均需制定本身的安全政策，以符合各自的需求。制定政策时应以下基本原理作为依据：

　　(1)确认各项伤亡事故均理应避免的原则;

　　(2)各级管理层均有防止意外发生的责任;

　　(3)必须提供正确操作的设施，以及订立安全程序;

　　(4)各项可能引致伤亡事故的业务和活动，均应作好预防措施;

　　(三)明确属于各级管理层的安全责任

　　高层管理人员务须订阅一套安全政策，并发展及联络实行此套政策所需设立的安全组织。

　　安全事项为各层职级的责任，其责任需列入现有管理组织的职

　　责范围内，各级管理层对安全的责任及义务，必须清楚介定于职责

　　范围手册内。

　　推行安全操作、设备标准及程序，以及安全规则及条例的安全

　　政策时，需具备一套机制。安全组织必须推动讯息和意见及时地上

　　呈下达，使得全体员工有参与其中之感。

　　(四)设置精明能干的安全顾问

　　经理级人员往往将安全事项全权交予安全部门负责，但安全部门并无责任负责，亦无义务处理他人管理下所发生的事故。其职责

　　只是提供意见，予以协调及进行监管。要有效履行这些职务，安全

　　部门须具备充分的专业知识，并与各级管理层时刻保持联络。该部

　　门更需不时密切留意公司的商业及技术目标，以便向管理层提供有

　　关安全政策、公司内部检查及意外报告与调查的指引;向设计工程师及其他人士提供专业安全资料及经验(包括数据、方法、设备及知识等);指导及参与有关制定指令、训练及练习的准备工作;就安全发展事项与有关公司、工业及政府部门保持联络;协调有关安全成效的监督及评估事项;给予管理层有关评估承包商安全成效的指引。

　　(五)制定严谨而广为认同的安全标准

　　壳牌将安全工作分为两个部分：设计、设备及程序上的安全，

　　以及人们对安全的态度和所作的行为。设计及应用安全技术工序是

　　达到良好安全的基本要求。

　　安全标准可以是工作程序、安全守则与规则，以及厂房管理水

　　平，其标准的关键是：应以书面制订，使之易于明白;标准必须告

　　知公司及承包商的全体员工;当一项守则或标准所定的程序被认为

　　不切实际及不合理时，该项守则或标准多不会为人所接受，亦不会

　　有人甘愿遵从，而且必将难以执行;相反，安全标准别较易接受;

　　安全标准应随环境改变，以及考虑到公司本身与其他公司所得的安全经验而进行修订。

　　(六)衡量安全成效的方法

　　(七)实际可行的安全目标及目的

　　管理层应发展一套计划以达到长远的安全目标，而公司推行

　　“改善安全管理”计划时，更应定下推行计划的进度程序。

　　(八)对安全水平及行为进行审查

　　大多数的壳牌公司均已订立安全检查及审查计刘，并在经常

　　情况下集中检查设备及程序上的安全情况，且由管理人员、经

　　理、安全部门代表，按照多为数月一次，亦或数年一次的固定进

　　度表进行。有关人员该致力提高安全检查的效用，项目包括各次

　　检查的内容、范围及参与人选，并采取措施监督各项检查建议是否

　　在适当时候实行。

　　(九)有效的安全训练

　　推行“改善安全管理”计划务须全力确保员工得以安全了解

　　计划的详情，以及计划背后的基本原理。令管理层和所辖员工及

　　承包商接受这些基本原理，是管理层的最大挑战。此外，举办多

　　项介绍会、研讨会及座谈会也是达到这个目标的主要措施。

　　(十)强化伤亡事故调查及跟进工作

　　各壳牌公司都订立有完善的事故调查程序，但进行调查的宗旨

　　是：防止事故重演。进行意外调查的责任该由各级管理层负责而非安全部门。员工应知道“何为意外起因?”与“责任谁负?”两个问题不应混淆。

　　(十一)有效的管理运行及沟通

　　四、美国杜邦公司的安全管理模式

　　(一)对安全的认识(二)杜邦的安全哲学(三)杜邦的安全目标(四)杜邦的安全信仰(五)杜邦的安全管理原则(六)安全具有压倒一切的优先(七)安全人人(层层)有责(八)杜邦不能容忍任何偏离安全制度和规范的行为

　　课后小结：本节主要通过国际大公司管理模式对我们的借鉴

　　思考题1大公司管理模式对我们管理有何借鉴意义?

　　安全教育

　　复习提问

　　新课引入

　　教师讲解，学生听讲

　　教师讲解，学员听讲

　　教师讲解

　　教师讲解，学员听讲

　　学员交流，教师辅导

　　与学员

　　互动

　　教师总结

　　学生做作业

　　3分

　　3发

　　2分

　　15′

　　20′

　　20

　　12

　　5

　　5分钟

　　5分钟