“做一件事情，不管是教学还是带学生比赛，耐心很重要。”大学生创新训练中心的大仪共享管理员何猛这样说道。以耐心为钥，从2019年底任职至今，年轻的何猛在推动大型仪器设备开放共享，指导学生竞赛，写作论文，发明专利，教学工作等各个领域全面开花。
推动设备共享，服务广大群众
作为大创中心的一名大仪管理员，何猛在工作期间一直着力于带着中心的仪器“走出去”，让优秀的设备平台惠及校内师生和校外企业。
为了提高大型仪器的共享率，何猛在校内定期举办服务能力推介会，帮助更多的老师和同学深入了解大创中心的服务能力，从而满足矿大师生日常的科研实验需求。
来自机电学院的学生团队曾联系何猛，希望可以使用进行切削材料实验的车床。了解到学生的诉求后，何猛找到擅长相关实验的中心老师，让老师现场协助学生们进行实验。实验过程中，学生们一边自己用设备采集、处理数据，一边在老师的指导下修改切削参数，完善实验方案。实验完成后，学生们表示，“如果找到校外的企业做这个实验，可能需要耗费一个月，但是在中心进行，全程只用三天。”看到学生们取得理想的成果，何猛由衷地感到开心。
面对校外企业，何猛强调校内校外合作的优势互补。由于大创中心的设备属于通用设备，大批量制造的能力有所欠缺，但是依托于矿大的科研实力和优秀师资，中心的大型仪器在测量与加工的精细度上具有明显优势。
徐州本地的企业会时常来到中心借用设备，利用先进的仪器解决新产品研发的痛点。去年，中心与军工单位合作，利用金属3D 打印技术完成了一批军工件的生产订单，高质量地实现了企业对于零件的要求。谈及这次合作，何猛说：“能利用所学知识帮助祖国生产，我感到很骄傲。”
汲取点滴灵感，创新驱动发展
“我的论文和专利都来源于日常。” 何猛在工作时不乏灵光乍现的时刻，这离不开他在生活中的处处留心，使得他能够将日常遇到的问题变为发明创新的助推器。
在教学、工作以及指导学生竞赛的过程中，何猛都会注重观察。从零件的设计加工到系统的升级维护，每当新问题出现，他就会把新方法、新流程抽丝剥茧，让问题的核心思路固化成为自己的解决思路，并且整理出一个新的创新突破点。
无论是论文，还是专利，创新的路途总是艰难的。“有时很难想到新颖的点子”，但是何猛秉持着耐心，于细节处吸收灵感，在探究中攻坚克难。
投身教学工作，助力学生成才
除了中心的日常工作，何猛也致力于相关课程的教学建设。为学生着想，提升学生能力，是何猛一直在做的事。
烈火冶炼真金，实践检验真理，学生们在学习理论知识之后，往往需要用理论联系实际。在他眼里，“《金工实习》对学生而言不仅仅是一个修学分的过程，更是帮助他们了解传统工种及现代工种的一个过程”。
在教学时，何猛注意到《金工实习》的课程较为分散，每一个工种的教学相对独立，学生完成课程后难以串联所学内容。于是在参与中心课程改革工作时，他革新了《金工实习》智能制造模块的智能产线、数控车课程的教学模式，让学生在一个时间段内进行相关工种的实习。改革后，该课程教授的工种便形成了一条坚固、连贯的生产线，“学生能知道这个工种在工业生产中扮演的是一个什么样的角色，在产品的制造过程中发挥什么作用，这对学生的实习效果有一个很大的提升。”
何猛感慨：“现在的学生接纳新知识、新事物的能力确实很强。” 因此在课程讲解和实际操作的过程中，就需要作为教师的他保持饱满的激情和深入挖掘的耐心，不断学习，提升自我，“这样才能让学生上好我教的课。”
哲学家罗素曾说：“伟大的事业是根源于坚韧不断地工作，以全副精神去从事，不避艰苦。”在何猛身上正有那一股坚韧的劲，使他能够全身心投入到中心工作中去，满怀耐心积淀打磨，最终迎来一路花开。
